Ensinando com a web
Atividades
A brincadeira é um importante instrumento de educação. Brincando, a criança ordena o mundo à sua volta, incorpora valores, assimila experiências e exercita a criatividade e a espontaneidade. A brincadeira instiga o pensamento, fortalece as relações sociais em sala de aula e estreita laços entre aluno e professor.
A seguir, relacionamos algumas atividades lúdicas para serem realizadas em sala de aula que poderão ajudar a fixar melhor o conteúdo do Guia para o Uso Responsável da Internet.
Bom proveito!
1. Missão Frase Embaralhada
Material:
- 01 folha de papel-cartão branca
- 01 tesoura
- 02 pilots grossos, de cores diferentes
- Recipientes reciclados (copinhos de plástico, potes de iogurte vazios e lavados ou semelhante - um para cada aluno ou dupla de alunos).
- 01 folha de papel-cartão branca
- 01 tesoura
- 01 pilot fino ou médio
- Computadores com acesso à internet ou exemplares imporessos do Guia para o Uso Responsável da Internet
- 04 cartolinas brancas
- Tesouras sem ponta
- 02 pilots médios ou grossos, coloridos
1.Em uma folha de papel-cartão branca, escreva vários verbetes do Glossário. Para facilitar, no final desta página estão exemplos que você poderá usar.
2.Escreva o termo com uma cor (p.ex., azul), e o seu significado com outra (verde). Cada verbete deve estar em uma única linha.
3.Corte cada verbete formando uma tira de papel. Depois, corte as palavras, separando-as. Mantenha a pontuação junto com a palavra, para simplificar (por exemplo, na frase "Geek - É a pessoa que é muito interessadas em tecnologia, internet e jogos.", corte as palavras assim: "/Geek - / É / a / pessoa / que / é / muito / interessada /em / tecnologia,/ internet / e / jogos./"
4.Ponha cada verbete (termo e frase com seu significado) num recipiente, e embaralhe as palavras.
5.Distribua os recipientes para as crianças, individualmente ou em duplas.
6.Ao seu sinal, as crianças devem pegar os recipientes e começar a montar as frases.
7.Circule pela sala, orientando os alunos que possam ter mais dificuldade.
8.Ao final da atividade, cada verbete deve ser lido pelas crianças. Se algum aluno tiver dúvidas, esta será a hora de esclarecê-las.
Verbetes para usar na atividade:
Avatar - Imagem ou foto que uma pessoa usa para se identificar, por exemplo, numa rede social.
Backup - É uma cópia de segurança que se faz dos arquivos, documentos, programas, fotos e vídeos que estão no seu computador.
Banda Larga - É um tipo de acesso à internet em alta velocidade que torna possível assistir ou baixar conteúdos pesados, como vídeos e músicas.
Banner - É o anúncio com imagens ou vídeos que vemos nos sites e portais.
Blog - Site pessoal onde se pode escrever sobre qualquer assunto, fácil de ser atualizado e onde outras pessoas podem comentar.
Cavalo de Tróia - Programa usado de forma maliciosa para assumir o controle de um computador sem que seu dono saiba. O invasor pode copiar todos os arquivos do computador, descobrir senhas etc.
Chat - São as salas virtuais de bate-papo, onde as pessoas conversam através do teclado.
Cyberbullying - É usar a internet (através de redes sociais, e-mails, blogs etc.) para humilhar e ofender alguém de forma constante.
Emoticon - É a carinha que podemos incluir em textos usando símbolos para expressar felicidade, tristeza, raiva etc.
Fórum - Espaço onde as pessoas podem participar de debates online, por escrito, sobre algum assunto.
Fotolog - Site para compartilhar imagens (fotos, desenhos e ilustrações), onde o visitante pode deixar comentários, como em um blog.
Geek - É a pessoa que é muito interessadas em tecnologia, internet e jogos.
Hoax - É um boato ou uma fraude pela internet.
HTML - Significa "Hyper Text Markup Language" e é a principal linguagem de computador usada para criar páginas na internet.
Internautas - É o mesmo que "usuários". São as pessoas que navegam pela internet.
Lan house - Lugar onde as pessoas pagam para utilizar um computador com acesso à internet e a uma rede local para fazer pesquisa, enviar e-mails, jogar online etc.
Lifestream - reúne em um único lugar todo o conteúdo produzido por uma pessoa em suas redes sociais.
Malware - Programa que entra no sistema de um computador para causar um dano ou roubar informações.
Modem - É um aparelho que permite a transferência de dados do computador pessoal para os servidores do provedor de acesso.
Netiqueta - São as regras de comportamento na internet.
Online - Estar online significa estar conectado à internet ou a um determinado sistema, como o MSN.
Pop-up - Pequena janela que se abre automaticamente sobre a página do site que se está visitando, normalmente de publicidade.
Portal - É um site com várias seções - notícias, jogos, horóscopo, diversão, chat, esportes etc.
Redes Sociais - Comunidades online que permitem a comunicação de muitas pessoas com muitas pessoas ao mesmo tempo, como o Orkut. Não permitem crianças.
Site - É um conjunto de páginas da internet sobre um mesmo assunto ou de um mesmo autor.
Spam - E-mails enviados em massa, sem que a pessoa os tenha pedido, geralmente para divulgar produtos.
Skype - É um serviço de comunicação por voz ou por voz e imagem, pela internet.
Twitter - É um microblog que permite postar mensagens curtas, com até 140 caracteres.
Vírus - É um programa capaz de infectar outros programas e arquivos de um computador.
Webmaster - é a pessoa responsável pela manutenção de um site.
Wireless - Tecnologia que permite a conexão entre diferentes pontos sem necessidade de cabos.
2. Missão Sílabas Embaralhadas
Material:
A.Escreva as palavras abaixo em uma folha de papel-cartão branca, separando as sílabas. Por exemplo: "ban / da / lar / ga." Desenhe letras grandes, com 4 ou 5cm de altura. Se preferir, escolha outras palavras no Glossário.
Avatar
Banda Larga
Cavalo de Tróia
Estelionato
Falsa identidade
Fotolog
Inclusão digital
Internauta
Internet
Multimídia
Navegador
Netiqueta
Pirataria
Portal
Provedor de acesso
Viral
Vírus
B.Misture todas as sílabas numa mesa.
C.As crianças devem, em trabalho colaborativo, montar as palavras, explicando o significado de cada uma à medida que avançam.
D.Caso tenham dificuldade com alguma palavra, esta será a hora de debatê-la e explicá-la.
3. Para completar
Material:
A.Separe a turma em dois grupos e entregue duas cartolinas e 01 pilot a cada grupo.
B.Dê às crianças (individualmente ou divididas em grupos de até três alunos cada) 15 minutos para pesquisarem no site Guia para o Uso Responsável da Internet e escreverem frases incompletas. Cada grupo deve escrever numa cartolina 05 frases curtas, incompletas. Por exemplo:
Usar a internet para humilhar e ofender alguém de forma constante chama-se ____________.
Copiar ou reproduzir músicas, livros e outras criações artísticas sem autorização do autor chama-se ____________.
Numa lan house, ao terminar de usar um site onde eu tenha digitado minha senha, devo sempre fazer ____________.
C.Além das frases, cada grupo deve escrever 10 palavras em outra cartolina: cinco são palavras que completam corretamente as frases criadas por ele; as outras são palavras tiradas do Guia. Por exemplo: Pirataria, Cyberbullying, Logout - palavras que completam as frases acima; Login, Avatar - palavras que não completam as frases.
D.Corte as palavras, separando-as.
E.O grupo A apresenta ao grupo B a cartolina com as frases que criou. As 10 palavras são dispostas ao lado. Os integrantes do grupo B devem completar, colaborativamente, as frases com as palavras apresentadas.
F.Em seguida, é a vez do grupo B.
G.Ao final da atividade, pode-se discutir o significado das palavras que sobraram.
4. Teatro
Divida a turma em dois grupos. Cada grupo deverá, a partir da leitura do site Guia para o Uso Responsável da Internet (ou de sua versão impressa), imaginar uma situação de risco pela qual uma criança pode passar. Por exemplo, abrir em seu computador um documento que continha um vírus (e perder todos os arquivos do micro), ou sofrer cyberbullying. Dê 20 minutos para a criação da cena, incluindo os personagens, o roteiro e as falas. Determine que as cenas têm que ser curtas - de 3 a 5 minutos de duração.
Em seguida, cada grupo fará a sua cena para o outro grupo assistir.
Caso a experiência seja bem sucedida, ou caso surja um esquete realmente interessante, considere convidar outras turmas e fazer uma apresentação especial, no pátio da escola.
5. Leitura de jornal
Leve para a sala de aula jornais e revistas que falem sobre os temas ligados ao Guia para o Uso Responsável da Internet.
Divida a turma em duplas. Cada dupla deve selecionar uma matéria de jornal que fale sobre os benefícios ou perigos da internet, lê-la e fazer um pequeno resumo escrito do que a notícia fala. Dê 10 minutos para essa tarefa.
Circule pela sala, tirando dúvidas de vocabulário e outras que surgirem.
Terminado o tempo, cada dupla deverá vir para a frente da sala e ler o seu resumo. Se algum aluno ficar com dúvidas sobre o resumo que ouviu, poderá fazer perguntas, que deverão ser respondidas pela dupla em evidência ou qualquer outra pessoa, aluno ou professor.
A atividade pode terminar com a crianção de um mural, onde todos os resumos ficarão expostos. Se a atividade gerar um bonito resultado, considere colocar o mural num lugar da escola onde possa ser visto e comentado por outras crianças e jovens.
6. Telefone sem fio
Escolha um termo do Glossário do Guia para o Uso Responsável da Internet. Dê preferência para termos mais complicados, como "keyloggers", "adware" ou "cyberbullying".
Você sussurra o nome no ouvido do aluno da frente. Ele deve reproduzir a palavra que ouviu, também sussurrando, no ouvido do aluno seguinte o mais depressa possível.
O aluno que ouve a palavra não pode pedir que ela seja repetida. Ele deve sussurrá-la no ouvido do próximo aluno, também o mais depressa possível - e assim por diante.
O último aluno deve então dizer a palavra que ouviu, alto, para toda a turma ouvir.
Normalmente, o som vai mudando e a palavra final tem pouco a ver com a palavra original.
Depois das prováveis risadas, você diz (e escreve no quadro) a palavra original, explicando seu significado e tirando as dúvidas que surgirem.
7. Achados e Perdidos
Preparação 1:
Selecione um texto (dois ou três parágrafos) no Guia para o Uso Responsável da Internet. Copie esse texto em uma folha de papel, substituindo algumas palavras importantes por lacunas. Você também pode usar o exemplo abaixo:
"A segurança das crianças Em 1998 foi aprovada nos Estados Unidos a Lei que __________________ os sites americanos de recolher informações de crianças menores de 13 anos - a menos que os pais tenham __________________ A proibição vale para sites americanos que são usados no mundo inteiro - é o caso do Orkut, Twitter, Facebook e YouTube, que têm muitos __________________ no Brasil. Os sites têm __________________ para que crianças e adolescentes não se __________________ - o Facebook e o Orkut não permitem menores de 13 anos (no caso do Orkut, entre 13 e 18 anos de idade, a criança deve declarar que possui autorização formal dos pais ou responsável para utilizar o serviço); o YouTube não __________________ menores de 18 anos. Essas regras foram criadas para __________________ as crianças e adolescentes e precisam ser respeitadas. Por isso, não crie perfis em redes sociais informando data de nascimento __________________ ou concordando com declarações que não são verdadeiras sobre você. Mentir é crime e, na internet, a mentira torna-se pública e pode trazer prejuízos a você."
(Respostas: proíbe / autorizado / usuários / regras / cadastrem / aceita / proteger / falsa / )
Preparação 2:
Selecione um segundo texto no Guia, como o apresentado abaixo:
"A internet pode ser usada para coisas boas ou ruins. Se alguém manda mensagens por e-mail ou torpedo, recados nos sites de relacionamento ou blogs, ofendendo ou humilhando uma criança ou adolescente de forma repetitiva, está causando um sério prejuízo e, muitas vezes, um trauma que vai acompanhar aquela pessoa para sempre. Essa prática, conhecida como cyberbullying, é muito grave e não deve ser vista como brincadeira entre colegas, pois pode trazer sérios problemas psicológicos para quem sofre a agressão. A vítima deve procurar ajuda de seus pais e professores, contando o problema para que eles possam tomar as atitudes necessárias. Para que a gente possa continuar usando a internet com liberdade é preciso saber que temos direitos mas, também, deveres. Respeitar as pessoas é uma questão de educação e cidadania, tanto dentro como fora do ciberespaço."
Copie esse texto numa folha de papel e, abaixo dele, proponha algumas perguntas. As crianças deverão ler o texto e, em seguida, encontrar nele as respostas para as perguntas que você fez. As respostas são palavras presentes no texto.
No caso do texto acima, por exemplo, as perguntas poderiam ser:
a.Qual a palavra que define ofender ou humilhar alguém na internet de forma repetitiva, causando prejuízo e até um trauma na pessoa? (Resposta: cyberbullying)
b.Como pode ser chamado quem pratica o cyberbullying? (Resposta: agressor)
c.Como pode ser chamado quem sofre cyberbullying? (Resposta: vítima)
d.Na internet e fora dela, o que é importante que todos tenhamos? (Resposta: educação)
A atividade:
Divida a turma em dois grupos. Entregue uma folha com o primeiro texto a cada um dos grupos. As crianças devem completá-lo em grupo, consultando ou não o Guia.
Tão logo um grupo termine a primeira atividade, você deve entregar a ele a segunda atividade.
O grupo que terminar primeiro as duas atividades, vence.
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